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下面附上一則新聞讓大家了解時事


臉書釋放動態排序控制權 破解五大迷思
Facebook(臉書)推出「為什麼我會看到這則貼文」新功能,首度將透明度最新出版做成工具,讓用戶有更多控制權;臉書並分享動態貼文排序原理,也破除外界對臉書的五大迷思,澄清不會竊聽用戶電話、販賣使用者數據。

Facebook日前宣布在全球陸續推出「為什麼我會看到這則貼文」新功能,解答用戶對於動態消息運作方式的疑問,預計在5月底前所有Facebook用戶都能使用這項功能。

Facebook今天舉辦「為什麼我會看到這則貼文」新功能說明會,Facebook動態消息產品經理瑟蘇拉曼(Ramya Sethuraman)表示,這是第一次臉書直接把透明度做成工具建到產品裡,讓用戶可以使用,提供更多控制權,協助更好的體驗。

她說明,用戶可見的動態貼文排序原理,分別來自「庫存」、「信號」、「預測」、「分數」。「庫存」意指用戶連結的所有朋友、社團、粉絲專頁當中的所有貼文與限時動態,都是貼文庫存,每個人登入臉書後可看到上千篇貼文,而每個人平均有空的時間能接觸到的貼文約300則,因此透過排序將對用戶最重要、最有意義的貼文排在最前面。

「信號」的概念則是用戶行為的資訊,包括三大關鍵,常回應的貼文是來自哪位朋友或粉專、哪類型的貼文、貼文受歡迎程度等。「預測」的概念是用戶可能採取的行動,包括和朋友家人的互動、按讚、加好友的可能性,幫助在內部給貼文「分數」,分數越高就會在用戶動態消息中,排序越前面。

但臉書理解這樣的排序不是最理想,因此,提供給用戶控制權,「為什麼我會看到這則貼文」新功能,解釋為什麼用戶會在自己的動態消息上看到某些貼文,讓用戶能更輕鬆管理所看到的貼文,這是Facebook首次將動態消息的運作方式資訊直接呈現於APP,具體功能包括搶先看、取消追蹤、動態消息偏好設定及隱私捷徑。

她也針對外界對臉書的五大迷思澄清,第一,常有誤解認為,臉書會決定用戶看到的內容,這是不對的,是取決於用戶有哪些朋友、有哪些粉絲專頁和使用狀況等;第二,誤解認為臉書會竊聽用戶電話,或是第三,販賣使用者數據,她澄清,這是從來沒有,也不可能發生。

第四,誤解認為臉書會因為假新聞得到好處,她澄清,因為用戶看到假新聞將會影響體驗感受,這對臉書長遠經營不利,臉書也很努力打擊假新聞,安全性和審核方面的人力已經增加3倍達到3萬人,如果貼文已經違反社群規範,會撤銷貼文,但如果是低品質貼文則會降低顯示頻率。也和第三方合作驗證假新聞。

第五,網路留言指出,臉書會控制你的動態消息來源,她強調,這是不正確的,主要來自你常和哪些朋友互動,臉書不會強制控制。(中央社)


AI將納正式課綱 台灣人才、教材準備好了?
2019年全球AI產業,產值預估將達到1.2兆美元,因應AI時代來臨,教育部計畫2020年要將AI課程,納入正式課綱,未來從國小到高中,都會有相關課程,鴻海董事長郭台銘,更喊出要打造「台灣版AI教科書」,台灣AI教育正要起飛,但現有的師資跟教材,似乎還有資源缺口。

翔隆航太公司飛行營運總監張睿宇:「水平的航線跟垂直的航線,那我們做一個交叉,包含一些消防管線,都非常的清楚,那我們就先從燈開始。」

空拍建築,紀錄3D影像,飛行攝影,不再只是紙上談兵。

翔隆航太公司飛行營運總監張睿宇:「油門往上飛就起飛。」

讓學生實際操作、體驗飛行,AI的相關理論課程,高中生也得學。


翔隆航太公司飛行營運總監張睿宇:「我們在業界對著客戶,他比如說對於航空測量,或是基本的飛行會有基礎的底子,那學生部分比較欠缺這一段,所以在前期的部分要補充這段的知識,要花一點時間,對,基本上我們也不可能講太深,都是一些比較淺顯易懂的方式讓學生理解,空拍機除了拍照攝影之外,還能夠帶來一些,給他們帶來一些想法。」

記者黃琲茹:「您知道我們的高中課程,已經有AI教育了嗎?在桃園的永豐高中這裡,有一個全台首創的『AI科技實驗班』,今天的空拍課程,就是請到業師來做指導,教導學生空拍飛行,或是透過程式編輯,自己走台步,這些都是AI實驗課程的一環,未來也會透過產學合作跟業界接軌。」

全台唯一的「AI科技實驗班」目前有10名學生,課程規劃以人工智慧、物聯網、APP程式設計等為主,升學課程占三分之二,專業課程三分之一,英文程度也要求,達到多益550分以上除了桃園,台南二中也跟和成大合作開發高中生的AI教材,了解人工智慧的監督式學習。

經濟部政務次長曾文生:「我們有非常多的可能性,存在這個領域。」


台灣人工智慧學校第四期開學典禮上,廣邀政商學界暢談AI鴻海董事長郭台銘,更是早就喊出,要打造台灣版AI教科書。

鴻海集團董事長郭台銘 (108.2.1):「大陸上在高一的課本,他已經把人工智慧,人工智慧當作高一的必修課程,那台灣已經慢了,慢了我就乾脆說我們自己來,沒想到我們台灣有非常多人工智能的教授,共同編撰了一個我們台超人氣商品網拍熱門商品灣人工智能的一個高中的教材。」

大陸首見的中學生AI教材以「手腦結合」為主要學習方式,重視生活運用,課程包含圖片識別、聲音識別、視頻識別、電腦寫作及深度學習等而郭董計畫打造的「台灣版AI教科書」,是用台灣角度去看AI,計畫先印3萬本送給學校免費使用,最近就會問世。

台大資工系教授張智星(108.2.1) :「甚至進一步,請所有老師,來錄音錄影,把它錄下來,做永久的保存,沒辦法來親自上這門課,或他們老師,可能在這方面專長不夠,那就可以上網直接用看得方式來學到這塊。」


現有的人工智慧,大多建立在「機器學習」的架構上,透過大數據,讓電腦,可以做出預測,當AI變教材,老師也得先當學生。

台灣人工智慧學校執行長陳昇瑋:「人工智慧就連產業界都是剛接觸,那如果我們要現有的師資,國小國中高中老師直接讓他們變成懂AI,而且可以教學,的確是一個很大的一個挑戰,那我們不曉得學生在這方面是不是準備好了,人工智慧你教完了是不是有配套措施,讓這些學生在學完人工智慧後,有沒有一個場域或實驗課,讓他們可以學以致用。」

人工智慧走向教育,不是只把紙本教材,變成科技產品,授課者的專業度,學生對於課程內容能不能理解吸收,都是AI向下紮根必須面對的挑戰。




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